желательно проявить свои чувства (радость, удивление) по поводу того, что дети сумели найти ответы на предложенные вопросы.
Дети учатся работать с информацией учебника (находить соответствую-щий материал).
Применение физминутки помогает детям снять напряжение, побуждает к дальнейшей деятельности, усиливает веру в свои возможности, переключает внимание.
На этом этапе урока важно обеспечить условия для совместной работы детей, чтобы каждый ребенок учился принимать решения, делать выводы, общался, обращался за помощью (если нужно).
Дать детям право выбора задания. Важно создать на уроке ситуацию успеха, чтобы ребенок осознал свой выбор и почувствовал веру в свои возможности. Необходимо:
-создать условия, чтобы у ученика появилась гордость за свои достижения;
-помогать учиться, самостоятельно обнаруживать свои недочеты, хотеть их преодолеть;
-верить в свои силы, не бояться ошибиться;
-высказывать свое мнение.
Включение в урок дополнительной информации дает возможность повысить интерес к изучению темы и к изучению математики, расши-ряет кругозор.
Необходимым условием полноценного выпол-нения контроля является рефлексия, которая направлена на выявление, почему действия направлены так, а не иначе.
Рефлексия направлена на создание своего целостно го образа как личности, дает возможность сохранить связь данного урока со следующим.
Дети учатся оценивать свою работу на данном уроке. Выделение оснований и способа оценивания.
Дифференцированное домашнее задание позволяет детям испытать успех при его выполнении.
Созданы условия для успешной деятельности.
Улучшение самочувствия детей.
Выявлен уровень подготовленности детей к уроку и восприятию нового материала. Дети показывают знание предыду
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>