чить работать в сотрудничестве - в парах, доброжелательному отношению к высказываниям своих товарищей;
Для получения оптимальных результатов от урока были поставлены следующие цели образовательного процесса:
- систематизировать материал по данной теме; проверить уровень усвоения знаний и умений.
- формировать умения применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию.
- воспитывать активность, интерес к математике.
диагностическая: добиться от учащихся максимального освоения учебного материала, активной работы учащихся во время урока, заинтересованности учащихся по данной теме.
познавательная: введение дополнительной информации
исследовательская: развивать умение анализировать и делать выводы.
Так же были поставлены цели саморазвития учителя:
профессиональные: оптимально оценивать ответы учащихся;
личностные: соблюдение принципов педагогического гуманизма, сотрудничества, эмпатического понимания учеников, диалогизма и личностной позиции учителя, создать благоприятные условия для установления благоприятных отношений с учащимися.
Оснащение урока: экран; компьютер;
презентация с динамичными блоками тригонометрических уравнений.
У учащихся на партах лист с тренажёром, чистые подписанные листочки учебник, компьютер, проектор, презентация в MS Power Point по теме урока.
В основу построения данного урока положен частично-поисковый (эвристический) метод, игровая проверка уровня знаний, работа по обобщающей схеме, решение познавательных обобщающих задач, системные обобщения.
Методы и методические приемы:
1. наглядные (иллюстрации, опоры необходимые для подготовки
собственного высказывания);
2. практические (упражнения).
Средства обучения:
1. ди
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>