Решение квадратных уравнений

оку (китайскую пословицу):
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и, может быть, я буду помнить.
X
f
h
ˆ

V
X
h
Š

ņ愀摧ଊ
朁䍤䈦氀
最ꍤ杅氀
朁䍤䈦氀
朁䍤䈦氀
最멤퐴氀
朁䍤䈦氀
最䍤䈦氀
朁䍤䈦氀
a$朁䍤䈦氀
朁䍤䈦氀
最ꍤ杅氀
帀梄朁䍤䈦氀
最䍤䈦氀
最䍤䈦氀
最䅣氀
朁䍤䈦氀
朁䍤䈦氀
帀䂄怀最䍤䈦氀
jvû
jJW
會䍤䈦氀
朁䍤䈦氀
)Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда.
Итак, сегодня на уроке мы обобщили знания по теме «Решение квадратных уравнений» и систематизировали основные способы решения квадратных уравнений с помощью приема «Кластер», т. е. рассказали и показали друг другу свои знания. Так же, применили знания при решении задач, т. е. Вам была предоставлена возможность «сделать это». Наконец, чтобы тема «Решение квадратных уравнений» стала Вашей навсегда, предлагаю Вам составить синквейн на данную тему.
2. Учащиеся подсчитывают средний балл в своей «Карте результативности» и выставляют его в ячейку «Итог»:
24 – 22 балла – оценка «5»;
21 – 19 баллов – оценка «4»;
18 – 13 баллов – оценка «3»;
меньше 13 баллов – оценка «2».
Учитель. Учащиеся, закройте глаза. Поднимите руки, кто поставил себе оценку «5», «4», «3»?
По желанию ученика оценка за работу выставляется в журнал.

9. Домашнее задание
(1 мин. )Составить тест, кроссворд или презентацию (электронный учебник) по теме «Квадратные уравнения».
Учитель предлагает учащимся пожать соседям руки и поблагодарить их за работу.

Методическая литература:
Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев и др. ; под ред. С. А. Теляковского. – М. : «Просвещение», 2012.
Жохов В. И. Алгебра. Дидактические материалы. 8 класс / В. И. Жохов, Ю. В. Макарычев, Н. Г. Миндюк. – М. : Просв