Решение комбинаторных задач

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

вет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
- От перестановок цветных полосок можно получить другой флаг. Как подсчитать, сколько таких флагов мы можем составить из трех цветных полосок?

Слушают учителя, отвечают на вопросы.
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний ( отличать новое от уже известного с помощью учителя, уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую) .
Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать своё преположение.


4
Построение проекта выхода из затруднения.











-Организовать составление совместного плана действий;
- определить средства достижения цели.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий.
- Решим ее используя перебор возможных вариантов
- Решим данную задачу с помощью таблицы. (слайд 20)
- Кто желает решить эту задачу на доске? (2 ученика решают с обратной стороны доски)
- Сколько вариантов у вас получилось? (6 вариантов)
- Проверим решения на доске. (ученики открывают доски, показывают свои схемы)
- А если бы в условии задачи говорилось не о горизонтальных, а о вертикальных полосках, сколько было бы вариантов флага? (также 6 вариантов)
- Как бы изменился ответ, если в задаче говорилось и о горизонтальных, и о вертикальных полосках? (увеличился в 2 раза, 12 вариантов)
- Поэтому всегда нужно внимательно читать условие задачи.
- Оказывается, есть государства, где флаги имеют такие же цвета. (слайд 15

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: