о желает решить эту задачу на доске? (2 ученика решают с обратной стороны доски)
- Сколько вариантов у вас получилось? (6 вариантов)
- Проверим решения на доске. (ученики открывают доски, показывают свои схемы)
Под руководством учителя выполняют составленный план действий. Отвечают на вопросы учителя. Фиксируют новое знание в речи и знаках.
Познавательные: уметь добывать новые знания( находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково- символические средства, в том числе таблицы , для решения задач.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
6.
Рефлексия.
- Зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлекию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
- Подведём итог работы на уроке.
- Назовите тему урока
- Расскажите, чему вы научились на уроке.
-Оцените свою деятельность на уроке, ответив на вопросы
1. Сегодня на уроке мне было. . . . (легко, обычно, трудно)
2. Новый материал я. . . (усвоил и могу применить, усвоил и затрудняюсь применить, не усвоил)
3. Моя самооценка за урок. . .
Домашнее задание:
1. 137, 140, 148.
2. Придумать свою комбинаторную задачу практического характера.
Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали, что получилось. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание.
Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
Приложение1.
Приложение 1.
Страницы: << < 5 | 6 | 7