таивать своё мнение.
РАЗДЕЛ 4. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КЛАССНОГО ЧАСА
Целевой - целевые установки должны быть связаны, прежде всего, с развитием индивидуальности учащегося с проектированием и установлением уникального его образа жизни.
Содержательный - содержание классного часа является личностно значимым. Оно включает материал, необходимый для самореализации и самоутверждения личности.
Организационно-деятельный - обучающиеся являются полноправными организаторами классного часа. Актуальное участие и заинтересованность каждого студента, актуализация его жизненного опыта, проявление и развитие индивидуальности.
Оценочно-аналитический - в качестве критериев оценки результативности классного часа выступают проявление и обогащение жизненного учащегося, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся.
РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ КЛАССНОГО ЧАСА
Методика организации классного часа прежде всего предполагает определение его содержания, которое в свою очередь, зависит от целей, задач, возрастных особенностей учащихся, их опыта.
Классные часы очень разнообразны по содержанию, формам и методам их подготовки и проведения. Эффективность классных часов зависит от организации цикла основной формы работы на учебный год, тщательной подготовки к нему педагогов и учащихся.
Классному руководителю необходимо:
опираться на цели и задачи, циклограмму основных традиционных мероприятий и дел воспитательной системы СПО;
определить цель и задачи всей воспитательной деятельности в группе;
попытаться систематизировать воспитательный процесс, спланировать основные формы;
темы, содержание классных часов определить, исходя из резул
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>