Рекомендации по использованию приёмов активизации познавательной деятельности обучающихся начальной школы с задержкой психического развития на уроках русского языка во 2-4 классах

роение логической цепи рассуждений, определение причинно-следственных связей.
Представление и анализ групповых данных. Анализ результатов, полученных по классу в целом, чрезвычайно важен для построения эффективного педагогического процесса.
Прежде всего, результаты фиксируются в следующих сводных таблицах.
Результаты выходной диагностики



Фамилия,
имя

1 субтест

2 субтест

3 субтест

4 субтест

Общий
балл

Уровень
развития





задания
Сумма баллов


задания
Сумма
баллов
задания
Сумма
баллов

задания
Сумма
баллов




1
Белоусов
Павел

2,3,7,8

15,3

1,2,7,
10

15,5
2,5,8,
10
13,6

1,5

19,9

64,3

средний
уровень развития.
2
Будников
Тимур
1
24,2
3,4,10
17,6
3,5,6,
7,8,9
9,1
-
22,5
73,4
средний уровень развития.
3

Голованова Олеся
7,8,9
17,1

1,2

18,2

3,6,7
15,9

5

22,5

73,7
средний уровень
развития.

4
Гончарова
Дарья
8,9
19,9
1,2,6,10
15,5
1,3,5,7,
9,10
9
5
22,5
66,9
средний уровень
развития.
5
Емельянов
Максим
1,7,8,9
18
1,4,7,8,9
12,6
7,10
18,1
1,5,7
17,5
66,2
средний уровень
развития.
6
Залетова
Ксения
1,8,9,
10
15,4
1,2,3,4,
5,6,7,8,
9,10
0
1,3,5,
6,7,8,9,10
5
2,5
20,4
40,8
средний уровень
развития.
7
Каркавина
Надежда
1,8,9