Общий балл сравнивается с максимально возможным баллом по данному тесту в целом (он составляет 100 баллов), и в соответствии с нимустанавливается уровень развития, словесно-логического мышления школьников:
100 - 80 баллов - высокий уровень умственного развития;
79 - 60 баллов - средний уровень;
59 - 40 баллов - низкий уровень развития.
меньше 20 баллов - очень низкий уровень.
При обсуждении результатов следует учитывать не только общий уровень развития, но и роль каждой составляющей в общем результате. Важно оценить, насколько гармонично или асинхронно развиты диагностируемые интеллектуальные умения, а также какой из параметров значительно улучшает или ухудшает результаты.
Характеристика субтестов методики Э. Ф. Замбацявичене.
п/п
Задания
Вывод по субтесту об испытуемом
первый субтест
задания, требующие от обучающихся на основе анализа выделить главные признаки объектов или явлений
Запас знаний испытуемого
второй субтест
задания на исключение "пятого лишнего".
Владение операциями обобщения и классификации, способность выделять основные признаки объектов или явлений.
третий
субтест
задания на умозаключение по аналогии
Умение устанавливать логические связи и отношения между понятиями, уровень владения такой мыслительной операцией как сравнение.
четвертый субтест
задания на обобщение
Умение обобщать.
По результатам теста оцениваются следующие познавательные универсальные учебные действия обучающихся:
1. Выделение несущественных и существенных признаков путем анализа.
2. Сравнение, классификация и обобщение по заданным критериям.
3. Умение построения умозаключения и умение устанавливать аналогии.
4. Пост
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>