Рекомендации по использованию приёмов активизации познавательной деятельности обучающихся начальной школы с задержкой психического развития на уроках русского языка во 2-4 классах

Врач
2,2

ученик
Очки, больница, палата, больной, термометр

4
Цветок
Птица
2,6

ваза
Клюв, чайка, гнездо, перья

5
Перчатка
Сапог
2,4

рука
Чулки, подошва, кожа, нога, щётка

6
Тёмный
Мокрый
2,1

светлый
Солнечный, скользкий, сухой, тёплый, холодный

7
Часы
Термометр
2,5

время
Стекло, температура, кровать, больной, врач

8
Машина
Лодка
2,2

мотор
Река, маяк, парус, волна

9
Стол
Пол
2,2

скатерть
Мебель, ковёр, пыль, доски, гвозди

10
Стул
Игла
2,1

деревянный
Острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная


Задание к субтестуIV.

Задание
Оценка выполнения в баллах
1. Метла, лопата - . . . (инструменты)
2,6
2. Лето, зима - . . . (времена года)
2. 1
3. Окунь, карась - . . . (рыбы)
3. 0
4. Огурец, помидор - . . . (овощи)
2. 2
5. Сирень, ракита - . . . (кустарники)
2. 6
6. Шкаф, диван - . . . (мебель)
3. 0
7. Июнь, июль - . . . (месяцы)
2. 4
8. День, ночь - . . . (время суток)
2. 8
9. Слон, муравей - . . . (животные)
2. 2
10. Дерево, цветок - . . . (растения)
2. 2

Обработка полученных данных. Прежде всего каждый правильный ответ оценивается определенным баллом, в зависимости от своей изначальной сложности. Ниже мы приводим таблицу, в соответствии с которой оценивается каждый ответ школьника.


1 субтест

2 субтест

3 субтест

4 субтест

1

1. 9

2. 6

2. 0

2. 6

2

2. 8

2. 3

2. 4

3. 0

3