ь
(или обучающийся) бросает кубик.
Обучающимся необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик.
Раздел: Лексика.
Класс: 3.
Тема урока: Глаголы в прямом и переносном смысле.
Ребята, прочитайте текст с презентации.
Мать приказала ребятам запереть за ней дверь на крючок и никого не пускать.
- "Так как, - пояснила она, - по городу ходит скарлатина".
В отсутствие матери кто-то долго стучался к ним в дверь.
- "Приходила скарлатина, но мы ее не пустили " - говорили дети.
/ К. Чуковский. /.
Теперь предлагаю вам проанализировать ситуацию с помощью кубика в моих руках.
На гранях кубика написаны начала вопросов:
"Почему",
"Назови",
"Предложи",
"Подумай",
"Поделись".
Я могу подойти к любому обучающийся, попросить его подбросить кубик, и какая грань кубика выпадет, такой вопрос я и задам.
Приготовьтесь.
Назови главных героев отрывка. (Мама и дети)
Подумай, какую ошибку совершили дети? (они подумали, что мама говорит в прямом значении)
Почему дети не поняли её? (они не различают значения глаголов)
Поделись своим опытом, была ли у тебя такая ситуация, когда ты не понимал, в каком значении употреблены глаголы в речи других людей?
Предложи решение: как детям исправить своё положение и научиться различать глаголы в прямой речи от глаголов в переносной речи? (необходимо читать больше литературы, узнать из словарей, что обозначает прямое и что обозначает переносное значение глаголов)
Верно, ребята, какие же вы молодцы, я думаю, вы в повседневной жизни обязательно будете понимать, в каком значении употребляют глаголы и не совершите оши
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>