Режим дня

му выгоранию школьника.
5 вопрос:
Анализируем ответы на пятый вопрос. Ни один ребенок не ложится спать в рекомендуемое для подростков время, что максимально снижает их работоспособность в школе. Следовательно, ни у кого из ребят не успевает расслабиться, отдохнуть и восстановиться.
6 вопрос:
Результаты анализа пятого вопроса сразу привели к выводу, что ни один учащийся класса не успевает отдохнуть за ночь, что и приводит к постоянному недосыпанию. Это и подтвердили ответы учащихся на шестой вопрос. Не высыпаясь, просыпаются 63 учащихся всего класса, что связано с несоблюдением режима дня и отдыха. Оставшиеся 27 человек не всегда высыпаются, что также позволяет сделать вывод, что их отход ко сну приходится на более позднее время, чем рекомендовано режимом дня подростков, а значит, организм не успевает восстановить свои силы и настроится на следующий день.
7 вопрос:
Результат данных на седьмой вопрос: девять школьников (суммарное количество ответов первых предложенных вариантов) ответили на этот вопрос отрицательно. Это свидетельствует о том, что и у детей и у их родителей достаточно серьезное отношение к режиму дня школьника. Четверо подростков систематически допускают возможность нарушения режима дня школьника.
8 вопрос:
Анализируем ответы на восьмой вопрос. Все учащиеся класса регулярно занимаются в кружках и секциях интеллектуального, творческого и спортивного направления, поэтому на просмотр телевизора остается очень мало времени. Хотя 12 детей и ответили на этот вопрос: «Каждый день», но была поправка, что общее время просмотра в сутки составляет положенный минимум (менее четырех часов в сутки). Это свидетельствует об ответственности детей за свое здоровье.
9 вопрос:
Результаты анализа ответов на девятый вопрос привели к