сматривания изделия народных промыслов, мини-коллекции (открытки, марки, монеты, наборы игрушек, выполненных из определенного материала), иллюстрированные книги (в том числе знакомые сказки с рисунками разных художников), открытки, фотографии с достопримечательностями родного края города и т. п.
Поощрятьпопытки детей по собственной инициативе рассказывать о представленном для рассматривания предмете (картинки, альбом, буклет). Способствовать превращению высказывания ребенка в рассказ, его повторению для детей, заинтересовавшихся этим предметом.
Продолжать развивать речь как средство общения. В повседневной жизни, в играх подсказывать детям формулы выражения словесной
вежливости (попросить прощения, извиниться, поблагодарить, сделать комплимент).
Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять).
(старшая группа)
2-ой вариант
Определить какому возрасту соответствуют программные задачи по разделу РР "Развивающая речевая среда":
Удовлетворять потребность детей в получении и обсуждении информации о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.
В уголок "интересных вещей" вносить наборы картинок, фотографий, открыток (животные разных стран и их детеныши, транспортные средства, спорт, растения сада и луга, юмористические картинки, достопримечательности родных мест); иллюстрированные издания любимых книг; предметы, позволяющие детальнее рассмотреть знакомый объект (увеличительное стекло), узнавать о некоторых свойствах предметов (магнит) и т. д.
Учить детей содержательно и доброжелательно общаться со сверстниками. Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>