рактеристику.
3. Назовите виды пересказа.
4. С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи?
5. Назовите современные образовательные технологии для развития речи дошкольников?
6. Какие умения развиваются в диалоге?
7. Какие формы работы используют при обучении детей связной речи.
8. Как называется методический приём, используемый на первых этапах обучения описанию картин, игрушек?
9. Дайте характеристику текста - повествование, текста - рассуждение, текста - описание.
10. Дайте определение понятиям активный и пассивный словарь.
"Речевое развитие", как мы уже отметили, включает в себя знакомство с детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Все предложенные вам произведения взяты с программы "От рождения до школы".
Для работы с детьми, какой возрастной группы используются следующие произведения:
- Н. Носов "Живая шляпа"
- В. Катаев "Цветик-Семицветик" (старшая группа).
- С. Я. Маршак "Детки в клетке"
- К. Чуковский "Мойдодыр", "Муха - Цокотуха", "Айболит".
(2 младшая группа).
- С. Я. Маршак "Вот какой рассеянный".
К. Чуковский "Телефон", "Федорино горе", "Тараканище"
(средняя группа).
- К. Паустовский "Тёплый хлеб"
- П. Ершов "Конёк-Горбунок" (подготовительная группа)
- В. Сутеев "Кто сказал мяу?"
В. Берестов "Больная кукла" (1 младшая группа).
Художественная литература оказывает огромное вли
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>