урачка", обр. М. Горького; "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", обр. А. Н. Толстого; "Жихарка", обр И. Карнауховой, "Лисичка-сестричка и волк", обр М. Булатова; "Зимовье", обр. И. Соколова-Микитова; "Лиса и козёл", обр. О. Капицы, "Привередница", "Лиса-лапотница", обр. В. Даля, "Петушок и бобовое зёрнышко", обр. О. Капицы (средняя)
Карточка 3
Сказки и былины. "Илья Муромец и Соловей-разбойник", запись А. Гильфердинга, (отрывок); "Василиса прекрасная", из сборника сказок А. Афанасьева; "Волк и лисма", обр. И. Соколова-Микитова; "Добрыня и Змей", пересказ Колпаковой; "Снегурочка" (по народным сюжетам); "Семь Симеонов - семь работников", обр. И. Карнауховой. (подготовительная)
II часть.
"Что, когда и почему?"
- Назовите задачи речевого развития по ФГОС ДО
- Назовите основные средства развития речи детей в детском саду (по ФГОС ДО)
-Назовите основные направления работы по развитию речи детей в детском саду (по ФГОС ДО)
III часть.
Дискуссия с элементами практикума
"Формулировка правил к проведению занятий речевого вида с детьми"
Ведущий предлагает каждой группе ознакомиться с памяткой "Пять правил к проведению занятий с детьми".
Последующие задания:
1) Пронумеровать правила по степени их значимости от 1 до 5. Обосновать свою точку зрения.
2) Расширить памятку 1-2 позициями. Обосновать свои идеи.
Памятка "Пять правил к проведению занятий с детьми"
1. Занятие - это совместная деятельность с ребенком, направленная на что-то интересное и полезное для его развития, не в форме школьного урока.
2. Основа индивидуальн
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>