уховную свободу, свободу действий и самовыражения. Для отслеживания динамики развития музыкально-ритмических способностей провожу диагностику, в которой выделены следующие параметры:
- Интонирование - правильное воспроизведение звуков, различных по высоте, точность воспроизведения интервалов.
- Чувство ритма - умение слышать и воспроизводить ритмический рисунок произведений, чередование сильных и слабых долей такта, акценты в требуемом темпе.
- Дикция - ясность, разборчивость произнесения текста (с правильным ударением), позволяющая без напряжения понимать смысл слов, тем самым облегчающая восприятие музыки.
- Артистизм - исполнение любого произведения красиво, свободно, в соответствии с характером произведения.
- Гибкость - показатель пластичности тела, придаёт танцу выразительность, способствует тем самым созданию сценического образа.
- Координация - умение согласовывать движения различными частями тела под музыку.
- Растяжка - эластичность мышц, что обеспечивает широту и свободу движений.
- Ориентация в пространстве - умение ощущать своё тело в различных ракурсах пространства, свободно ориентироваться на сцене.
- Сольное исполнение - умение исполнять произведение сольно в музыкальном сопровождении или без него.
- Исполнение в ансамбле - исполнение одного произведения совместно, согласовано, соразмеряя свою художественную индивидуальность с индивидуальностью остальных членов ансамбля.
Диагностику провожу на первых этапах занятий. Для определения уровня развития музыкально-ритмических способностей использую трехбалльную систему, где
3 - это показатель высокого уровня развития;
2 - средний уровень развития;
1 - низкий уровень.
В процессе диагностирования выявляю группы ребят с низким уро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>