> "Мелодизация собственных имен или нейтральных фраз" - Прошу ребенка пропеть свое имя или какую-либо фразу (то, что он сейчас делает). Усложнение. Прошу спеть свое имя или фразу с определенной интонацией - гнева и решительности, печали и уныния, веселья и радости, спокойствия и т. д.
"Мелодизация призывов" - Спеть эмоционально окрашенные призывы с разной интонацией. ("Вперед, друзья!", "Ах, как мне грустно. . . ", "Какая удача, какая радость. . . " и т. д. ). Дети поют на удобной для них ноте и высоте.
"Интонирование". Упражнение можно использовать для уравновешивания волн мозга, улучшения ритма и углубления дыхания, снижения частоты сердечного пульса и повышения чувства благополучия. Интонируют на удобной для них ноте.
Звук "м - м - м" снимает стресс и дает возможность полностью расслабиться.
Звук "а - а - а" немедленно вызывает расслабление.
Звук "и - и - и" - самый стимулирующий звук, звуковой кофеин. 3 - 5 минут произнесения этого звука стимулирует мозг, повышает активность организма.
Звук "о - о - о" - средство мгновенной настройки организма.
1. 4. Танцевально - двигательная терапия.
В уроки музыки я включаю разнообразные движения, пластические импровизации, танцы под музыку. Танцевальные движения непосредственно контролируются центральной нервной системой, именно она координирует движения мышц и согласованную работу органов.
В процессе пластических импровизаций под музыку развивается фантазия, творческое воображение детей, способность передавать в движениях различные эмоциональные состояния и образы, снимается психическое напряжение. Детям я предоставляю возможность ощутить свободу тела, д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>