ь предвиденных результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
Определение конечных целей проектов.
Определение базовых знаний из разных областей, необходимых в работе над проектом.
Структурирование содержательной части проекта (с определением поэтапных результатов).
Выполнение исследовательских методов: определение проблем, задач исследования, обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, итоги.
Результаты выполненных проектов должны быть материальными, то есть оформленными в надлежащем виде (видеофильм, газета, презентация).
Существует много вариантов обучения в проектном сотрудничестве, но нужно чётко соблюдать главные принципы:
Группы учащихся формируются учителем до начала урока с учётом психологии совместимости учащихся. При этом в группе должны быть «сильные», «средние» и «слабые» учащиеся, мальчики и девочки.
Группе даётся одно задание, но во время его выполнения допускается разделение ролей между членами группы(учащиеся могут это сделать сами по рекомендации учителя).
Оценивается работа не одного учащегося, а всей группы. Оценка выставляется одна на всю группу.
Преподаватель выбирает из группы учащегося, который должен отчитаться за выполнение задания. Иногда это может быть и «слабый» ученик, так как цель всякого задания- не формальное его выполнение, а овладение материалом каждым учащимся.
Если принимать во внимание групповой проект, то внимание уделяется «групповым целям» и успеху группы в целом, чего можно достичь исключительно в результате самостоятельной работы каждого члена этой группы в постоянном взаимодействии с другими учащимися во время работы над определённой темой, проблем
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>