ой, вопросом. При этом оценивается не столько результаты «слабого» учащегося, сколько усилия, которые он приложил для достижения цели. Лидер группы постоянно держит «слабого» учащегося в поле зрения, помогает ему, но ни в коем случае не выполняет за него работу.
Если принимать во внимание коллективный проект, то коллектив делится на группы по нескольку учащихся. Каждая группа получает своё задание, которое является частью определённой темы, над которой работает весь класс. В результате совместной работы отдельных групп совместно достигается усвоение материала в полном объёме.
Проект- это особая форма организации коммуникативно-познавательной деятельности, способ организации языкового и речевого материала. Проект также можно рассматривать как систему коммуникативных задач, которые составляют структуру исследовательской деятельности учащихся.
Во время выполнения проектов учащиеся учатся определять и решать важные проблемы, составлять схемы проектов, планировать конкретные результаты и достигать их, согласовывать действия в коллективном процессе.
Задача учителя состоит в помощи учащимся с определением проблемы, на решение которой нацелен проект, в планировании проекта, в определении конечного результата и координации работы учащихся.
Следует заметить, что одной из целей организации проектной деятельности учащихся является использование иностранного языка на всех этапах выполнения проекта, исходя из этого следует отметить, что задачей учителя является также организация работы учащихся так, чтобы подталкивать их к общению на иностранном языке даже во внеурочное время. Поэтому достижению этой цели может способствовать создание системы заданий для самостоятельной внеурочной работы таким образом, чтобы они были сориентированы на личностные интересы учащ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>