от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. /; под. ред. А. Г. Асмолова. -2-е изд. - М. : Просвещение, 2011.
14. Шамова Т. И. Педагогический анализ урока в системе внутришкольного управления/Под ред. Т. И. Шамовой/ Серия. Школа в Управление. -М: УЦ "Перспектива", 2010.
Приложение 1. 1
Урок 1. Высказывание.
Вариант 2.
Задание 1 (базовый уровень)
1. Является ли предложение высказыванием (да, нет)
С севера дует теплый ветер.
2. Является ли предложение высказыванием (да, нет)
На Руси правил царь.
3. Является ли предложение высказыванием (да, нет)
Юпитер - планета.
Задание 2 (повышенный уровень).
4. Определите истинность высказывания (1 - истина), (0 - ложь)
Всякое рациональное число четно.
5. Определите истинность высказывания (1 - истина), (0 - ложь)
Всякое простое число чётно.
6. Составьте отрицание высказывания
А - первая буква в алфавите.
Вариант 2.
Задание 1 (базовый уровень)
1. Является ли предложение высказыванием (да, нет)
С севера дует теплый ветер.
2. Является ли предложение высказыванием (да, нет)
На Руси правил царь.
3. Является ли предложение высказыванием (да, нет)
Юпитер - планета.
Задание 2 (повышенный уровень).
4. Определите истинность высказывания (1 - истина), (0 - ложь)
Всякое рациональное число четно.
5. Определите истинность высказывания (1 - истина), (0 - ложь)
Всякое простое число чётно.
6. Составьте отрицание высказывания
А - первая буква в алфавите.
Вариант 1. Задание 1 (базовый уровень)
1. Я
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>