етоды реализации задач на уроках украинской литературы. Методика уроков украинской литературы, главной целью которых является формирование культурологической компетенции, пока только складывается, поэтому чаще бывает представлена в виде отдельных уроков или их фрагментов, одним из приемов работы, позволяет реализовать формирования культурологической компетенции, межъязыковые сопоставления. Результативными являются социологии и лингвокультурные комментарии к литературным текстам. Многие из них требуют уточнения лексических значений слов. Об этом мы можем говорить при изучении творчества Сковороды, М. Коцюбинского, Гр. Тютюнника. Большинство школьных программных произведений, также произведений XX века потребует социокультурных комментариев вроде тех, что сопровождают тексты в учебниках и хрестоматиях для иностранных читателей, но в другом варианте. Усиленный интерес к изучению украинской литературы в культурологическом контексте, по мнению Т. Ф. Бугайко, можно объяснить следующими факторами: острым дефицитом культуры, сужением сферы ее влияния в современном обществе; традиционное образование постепенно переориентируется на развитие личности учащихся и их творческих возможностей (6). Ориентация на учет интересов и потребностей личности предполагает создание необходимых условий с целью овладения культурными ценностями; формирование целостной картины мира, духовность, культура личности являются главными принципами обновления системы образования, так культурологическая линия - одна из основных линий Государственного стандарта базового и полного общего среднего образования. В основу современных культурологичнихосвитних концепций и культурологических подходов к преподаванию украинской литературы положено осознание единства литературы, культуры и общества, новый взгляд на роль
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>