столе у каждого лежит технологическая карта урока. На протяжении всего урока вы будете заполнять бланки у Вас на столе, и выполнять задания накопительного тестирования. В конце урока при подведении итогов оценки буду выставлять не я, а вы себе сами.
На доске ответы к домашней работе.
Начинается накопительное тестирование:
Предлагается определить типы химической реакции и уравнять их (на слайде записаны):
СuSO4 Fe FeSO4 Cu (после первых трех реакций посмотреть, что произошло с гвоздем)
Cu(ОН)2СuOH2O
H2OP2O5H3PO4
NaOHH2SO4Na2SO4H2O
Идет обсуждение.
Вопрос: Как вы думаете, к какому типу относится последняя химическая реакция?
Ученики затрудняются определить тип 4 реакции.
Это - наша новая тема, то есть эта реакция является реакцией обмена, о которой мы сегодня узнаем.
Ученики в тетрадях записывают тему урока: «Реакции обмена».
3. Усвоение новых знаний и способов действий.
Учитель:Ребята, давайте попробуем самостоятельно вывести определение реакции обмена. Запись в тетрадь: Реакции обмена - это реакции, протекающие между двумя сложными веществами, в результате чего они обмениваются своими составными частями.
На доске определения других типов реакций новое
3. 1. а) Демонстрация опыта (NaOH иHCl).
Беседа с классом:
Какая химическая связь в NaOH?
Какие частицы образуются в растворах гидроксида натрия и соляной кислоты?
(В р-ре гидроксида натрия Naи OH-, а в растворе соляной кислоты Hи Cl-).
Какие это ионы по составу? По заряду?
(Na, Cl-и H-простые, а ОН--сложный; Naи H-катионы, а ОН-и Cl--анионы).
Запись уравнения реакции
NaOH- HCl- NaCl- HOH-
(Н2О)
Вопрос классу:
1)Какая среда в растворе гидроксида натрия? (Ответ: щелочная).
2)Какая среда в раствор
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>