После проверки диктанта проводим обсуждение результатов работы, разбираем допущенные ошибки, затем за выполненную работу выставляется оценки в тетрадь.
V. Проверка усвоенного на уроке (тестирование) (8 мин)
Выполняем тест (приложение 5); проводим самопроверку, для этого проецируем на экран правильные ответы. Каждый учащийся выставляет себе оценку за работу по известным критериям. Если есть ученики, которые не смогли себя оценить, то разбираем ответы устно, поясняя те моменты в выполнении работы, где были трудности.
VI. Рефлексия (самооценка). (1 мин. )
Каждый учащийся выставляет себе итоговую оценку за урок и отвечает на вопрос: Какие были трудности? Удалось ли их преодолеть? Учащиеся отмечают, что на уроке им было интересно, материал ими понят. Каждый учащийся получил оценку за урок.
Итоговые оценки: «5» - 12, «4» - 14, «3»-2.
VII. Домашнее задание. (1мин. ) п. 15, упр. 3,5. Предложите три различных реакции ионного обмена, используя таблицу растворимости (доп. задание).
Деятельность учителяДеятельность обучающихсяФормируемые УУД
познавательныерегулятивныекоммуникативныеличностные
123456
I. Актуализация знаний и постановка цели урока
1. Организует деятельность по проверке знаний предыдущей темы
-
- подводит итог опроса
Вызванныеучащиеся отвечают на вопросы учителя обосновывают свои ответы.
Остальные учащиеся: слушают ответы одноклассников
Обсуждают ответы одноклассников.
Исправляют ошибки в выполненных заданиях (в случае необходимости).
Слушаютзаключение учителяИспользовать знаковосимволические средства в процессе решения учебно-познавательных задач.
Обобщать и интерпретировать информацию в виде схем (аспект смыслового чтения)
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>