елей / Грабенко Т. М. , Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. СПб: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2002.
15. Кузнецова Н. А. Волновая концепция воспитания. Екатеринбург: Издательский дом "Ажур", 2012.
16. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М. : Академия, 2003.
17. Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. М: Просвещение, 1971.
18. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб. : Речь, 2006.
19. Метиева Л. А. , Удалова Э. Я. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: сборник игр и игровых упражнений. М. : Книголюб", 2007.
20. Методические рекомендации по проведению коррекционно-развивающих занятий по развитию психомоторики и сенсорных процессов учащихся 1-4 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида / авт. -сост. Головкина Т. М. , Макурина Е. Ю. ГОУ ЯО Переславль-Залесская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 3, 2006.
21. Петрова В. Г. Психология умственно отсталых школьников: учебное пособие / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. М. : Академия, 2002.
22. Петухова Е. Н. Формирование пространственного ориентирования дошкольников с нарушением интеллекта // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2003, 5. С. 3 - 15.
23. Пылаева Н. М. , Ахутина Г. В. Школа умножения. Методика развития и коррекции внимания у детей 7 - 9 лет. М. : Генезис, Теревинф, 2001.
24. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. 2111 "Дефектология". М. : Просвещение,1986.
25. Семаго. Н. Я. Современные подходы к формированию пространственных представлений у детей как основы компенсации трудностей освоения программы начальной школы. // Дефектология. 2000, 1.
26. Семаго Н. Я. П
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>