Развитие универсальных логических действий

r/>сестрица
Белобокая сестрица в лесу живёт …
Подсказкой может служить существительное женского рода, к нему же нужно придумать рифму (сестрица – лисица)
лимонжёлтый кислыйчай пьют
огурец
молодец
Жёлтый, кислый молодец! С мёдом вкусен …
При изучении частей речи можно предложить сочинить загадки – сравнения. Такая работа формирует умение выделять существенные признаки, смысловые опорные слова текста, составлять целое из частей с самостоятельным достраиванием.
Загадайте предмет, теперь в таблицу запишите его признаки в первый столбик, а во второй - предмет обладающий тем же признаком, в третий – действие, которое может совершать. Например: бабочка
Какая?На что похожа?Что делает?
яркаяцветоккружится
лёгкаяпушинкавьётся
Теперь выбирайте форму и вставляйте в неё то, что записали в таблицу:
, как (словно)
, да (а) не
Яркая, словно цветок
Лёгкая, а не пушинка
Кружится вьётся, в руки не даётся.
Чтобы дети самостоятельно сочиняли загадки необходимо научить видеть главные признаки, по которым можно узнать предмет и признаки, которые только указывают на него.
Давайте попробуем сочинить загадку про ёжика.
- Рассмотрим ежа, постараемся увидеть самое главное.
- Какой он по форме?
- По цвету?
- Какая у него мордочка? Ножки?
- Чем покрыта у него спинка?
- Какие у него повадки?
- Где он живёт?
- Чем питается?
- Что он частенько носит на своей спинке?
- Давайте выделим главные признаки ежа, позволяющие отличить его от других животных
имя существительноеимя прилагательноеглаголрифмы
недотрогамаленькийфыркаетудаленький
зверёк круглыйбежитшуршит
иголкиколючийкатитсяпрячется
комочексеренькийпыхтитклубочек
ножкикоротенькиесвернулсяпо дорожке