вующее лицо от других предметов. Ставить вопросы от слова к слову в предложении
Познавательные УУД:
Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные УУД Развитие умения высказывать своё предположение
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Коммуникативные УУД
Развивать умение слушать и понимать других.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Первичное закрепление знаний
Время: 7 мин.
На слайде: два набора слов.
Прочитайте.
1. Кузнечик порхать трава.
2. Бабочка прыгать цветы.
- Составьте из каждого набора слов предложения.
- Удалось это сделать? Почему?
- Какой можете предложить выход, чтобы составить предложение?
- Составьте свои предложения.
- Что же мы сделали, чтобы предложение "ожило"?
- А с самими словами что-то произошло?
- Как можно проверить, что слова связаны между собой? Как мы уже делали это?
- Попробуйте установить связь между словами.
- С каких слов нужно начать?
Просит, выполнить по вариантам.
Запишите вопросы и слова, которые на них отвечают. Определите действующее лицо
(Кто?) Кузнечик (что делает?) прыгает.
(Кто?) Бабочка (что делает?) порхает.
(Эта запись появляется и на доске)
- Сделайте вывод:
- как слова связаны в предложении?
-эту связь можно установить с помощью чего?
Работа по иллюстрации.
- Не получается составить предложения, потому что так не бывает, слова не сочетаются между собой. )
а) Поменять местами слова порхать и прыгать.
б) Подобрать другие слова - стрекотать, летать. . . и соединить их.
- Кузнечи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>