тельные, фонетические, дикционные упражнения, направленные на развитие и обогащение культуры речевого общения);
Использовать разработанный материал на занятиях развития речи и риторики с детьми старшего дошкольного возраста в условиях школы раннего развития.
Ожидаемые результаты:
проговаривать слова четко, внятно и с интонацией;
пользоваться голосом различной громкости;
"рисовать" руками, жестами свои рассказы и стихи;
владеть собой , своим настроением;
речь станет более чистой (без мусорных слов - ээээээ, ммммм, а вот и
т. д. )
выразительно читать стихи, пересказывать и составлять свои истории;
поддерживать разговор, активно развивать его, быть в центре диалога;
быть уверенным в общении (применять навыки объяснения и
убеждении)
2. Теоретическая (реферативная) часть
Дошкольный курс риторики призван как можно раньше знакомить детей с вопросами культуры речевого поведения, что, несомненно, окажет благотворное влияние на результаты последующей работы в этом направлении.
Чем раньше дети начнут знакомиться с вопросами речевого поведения, тем эффективнее будут результаты последующего обучения.
Предлагаемый курс является первой попыткой организовать работу по обучению детей 5 -- 6 лет общению. Хотя в учреждении уделяется немало внимания развитию речи, однако специально разработанной системы по обучению общению нет.
На занятиях по риторике у большинства детей проявляется высокая познавательная активность и интерес к изучению новой науки. Анализ результатов входной и итоговой диагностики "Развитие способностей эффективного общения" свидетельствует о росте коммуникативных способностей, умению детей принимать конкретные решения в зависимости от определе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>