quot;Развитие у детей культуры речевого общения через элементы риторики".
Проект реализуется в рамках школы раннего развития "Витаминка" на занятиях по развитию речи.
Для развития культуры речевого общения использую игры и игровые упражнения с элементами риторики, я стараюсь научить детей говорить чисто, правильно, интонационно выразительно, пользоваться "языком внешнего вида": мимикой, жестами, пантомимикой.
При использовании составленных игр и игровых упражнений, включая элементы риторики, на занятиях по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста будут сформированы следующиекоммуникативно-речевые умения:
оценивать собственное речевое поведение и речевое поведение другого (так говорить можно - так говорить нельзя; так верно выражена мысль - так не верно выражена мысль; так хорошо звучит речь - так плохозвучит речь и т. п. );
ориентироваться в разных ситуациях общения, учитывая, к кому обращается говорящий, с какой целью, какие формы речевого этикета будет использовать;
владеть своим голосом, понимать, когда нужно говорить громко - тихо, быстро - медленно, с какой интонацией и т. п. ;
внимательно слушать собеседника, адекватно реагировать на речь говорящего;
соотносить вербальное и невербальное средство общения;
пересказывать литературные произведения;
составлять описательные и повествовательные рассказы;
передавать характерные черты героев сказок.
Цель проекта: Создание условий для развития культуры речевого поведения у детей старшего дошкольного возраста посредством элементов риторики.
Задачи:
Изучить речевые технологии в развитии речи детей дошкольного возраста;
Составить подборку вариантов речевой разминки (артикуляционные упражнения, дыха
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>