Развитие творческих способностей учащихся начальных классов на уроках русского языка

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

глагол"
"Составь слово".
Глухой - ф, звонкий -. . . Предпоследняя буква в слове "ветер". Первая буква в слове "снег". Суффикс - в слове "речной". Первая буква алфавита. Ответ: ВЕСНА.
"Буквенный диктант".
Ученики не отвечают вслух на вопрос, а молча записывают в тетрадь первую букву ответа. При правильном выполнении задания у детей получается какое-либо слово. (С этим словом можно потом поработать: дать ему определение, составить предложение. . . ). Как называется часть суток после ночи? (утро - У) Часть речи, обозначающая действие предмета? (глагол - Г)
"Ребусы, анаграммы".
Тренировка быстроты реакции, сообразительности, внимания на этапе изучения нового материала.
Ребусы. Этот вид задания является подготовительным к решению логически-поисковых задач, если в слове присутствуют такие его части, как В, ПОД, НА, НАД, числа и т. д. , то можно научить детей подбирать варианты их чтения и разгадывания: У ШКА (подушка) 100Л (стол)
Анаграммы. Как можно быстрее поменяйте буквы в слове местами и получите. . . Пример: ЛГУО - угол, РЗОЕО - озеро, ОРУК - урок.
"Развиваем логику"
По определению назови слово:
- хрустящий, зелёный, пупырчатый;
- маленькая, пугливая, компьютерная;
- интересная, толстая, библиотечная.
Придумай два аналогичных примера.
"Закодированное слово"
Кроме быстроты реакции тренирует произвольное внимание. Обозначим следующие буквы цифрами: 1 2 3 4 5 67 8 9 0
А Б В К М Н О Л Д Т
Какое слово кроется под номером: 4756101(комната). Этот вид работы можно использовать на уроках русского языка при введении словарных или новых слов. Выписанные с затруднением, они намного лучше запоминаются.
&qu

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: