Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения как одно из условий успешности обучения

своей практике известный английский психолог Джоан Фримен: «Что бы произошло, если бы волшебник исполнил три самых главных желания каждого человека на земле?» Можно предложить детям сочинение-продолжение (ассоциации) по мотивам написанного накануне изложения или диктанта. Особое место в работе учителя по развитию речи и творческих способностей учащихся занимает обучение сочинению.
Научить учеников создавать новое, творить мне помогает ТРИЗ-педагогика, «Теория решения изобретательных задач» элементы которой я применяю на своих уроках.
На моих уроках русского языка школьники часто путешествуют.
Игра «Колодец желаний»
Цель - помочь ученикам выразить свою индивидуальность, высказывая самые заветные мечты; учить соизмерять свои действия с окружающей природой, сдействиями товарищей; развивать речь, воображение, фантазию, помочь разобраться в своих чувствах, понять себя.
Темы для творческих работ:
Если бы я был насекомым, то превратился бы в паука.
Если бы животные и птицы смогли говорить на одном языке.
Если бы растения могли не только расти, но и сами двигаться.
Если бы внезапно исчезло солнце
Ребят увлекают задания, которые удивляют своей неожиданностью, поэтому я стараюсь находить и использовать новые формы постановки учебной задачи. С этой целью провела следующие творческие мастерские письма.
Творческая мастерская письма «Дом»
1. Напишите на листе слово «ДОМ». Вслушайтесь, всмотритесь в это слово. Напишите слова, которые связаны с ощущениями, воспоминаниями, мыслями о доме.
2. Закончите предложения: «Мой дом…», «Я в доме…», «Дома мне интересно…», «Я люблю…», «Я хочу…».
3. Напишите слова «холодный дом» и опишите, как вы это понимаете.
4. Напишите слова «теплый дом» и опишите, как вы это понимаете.