сонажами из сказок и стихов, а также ролевых функций пальцев. Вызывает большой интерес детей игра в «музыкальные загадки», когда учитель дает задание отгадывать знакомые мелодии.
Принцип наглядности применяется в разнообразных видах. Это умение преподавателя подобрать интересно иллюстрированный материал, связанный с близким ему миром игры, природы, сказки, фантазии со всем, что активизирует его образное мышление.
Это не только иллюстрация к пьесам, но и дидактический материал, отражающий наглядно суть музыкально-теоретических понятий, помогающий через детские ассоциации лучше понять их запомнить, сделать учебу живой, динамичной и привлекательной. К такому материалу следует отнести образные рисунки и карточки с длительностями нот, рисунки к штрихам и др. Наглядность в музыкальных занятиях – это и художественный показ учителя, игра и пение одноклассников на уроке и на концерте, просмотр видеозаписей, а также применение сюжетных и ролевых функций в учебных заданиях.
Принцип доступности реализуется в умении преподавателя учитывать индивидуальные возможности ученика, гибко подбирать учебный материал, управлять сложностью заданий и временем их усвоения.
Принцип последовательности предполагает построение материала от простого к более сложному. А также - умение группировать и последовательно осваивать материал, организовывать учебные задания в определенную систему, помогающую их лучше усвоить, учитывая способности учеников. Принцип последовательности обеспечивает работу принципа прочного усвоения знаний, навыков. Для этого теоретический и практический материал надо давать по силам обучающихся и в небольшом объеме, хорошо его закреплять доступными и интересными способами.
Воспитание самостоятельности приучать ребенка к самоконтролю и самокритике. Воспита
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>