. Задача педагога сделать доступным и увлекательным процесс обучения, найти наиболее короткие пути музыкального развития и верный стиль общения, не забыв главную цель занятий – учить детей переживанию музыки и радости музицирования, развивать их творческие способности.
С первых уроков надо увлечь детей музыкой, наполнить уроки звучанием музыкальных ритмов, мелодий, переживанием музыки, движением под музыку, пением песенок, прослушиванием музыки и рассказами о ней.
Методическая записка
В работе с дошкольниками эффективность педагогических методов напрямую зависит от умения учитывать возрастные особенности и интересы детей, их желание заниматься музыкой. Многие дети еще не приучены к учебной деятельности, к организованности на уроке, не способны к продолжительному вниманию. Им свойственна непосредственность реагирования, импульсивность, потребность в игре и радостном энергичном действии. У них еще недостаточно развита ловкость и координация мелких движений. Многие не умеют управлять голосовым аппаратом. Понятия высоких, низких, коротких звуков для них отвлеченны и непривычны.
С другой стороны им свойственна активная любознательность и яркое образное восприятие. Главной заботой преподавателя является ученика, раскрытие его способностей и возможностей, гуманистическое и общеэстетическое воспитание.
В любом случае следует помнить главную цель обучения - сохранить интерес ребенка к занятиям музыкой.
Принцип заинтересованности в занятиях. Он связан с применением игровых форм занятий, развивающих волю ребенка и поисковый характер мышления, делающих процесс обучения увлекательным и интересным. Обеспечивает интерес в работе на уроке и частая смена заданий, а также закрепление аналогичных навыков на различном материале. Применение игровых сюжетов с пер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>