вать свое высказывание; в речи использовались не только существительные и глаголы, но и прилагательные, наречия.
3. Таким образом, проведенный контрольный эксперимент по исследованию особенностей связной речи у детей, позволил выделить следующее:
- дети могут логично выстраивать предложения, но у некоторых детей еще нарушается последовательность слов;
- дети могут устанавливать логично - смысловые отношения между предметами, изображенными на картинках;
- при пересказе устанавливают причинно - следственные связи и достаточно хорошо составляют предложения;
- практические отсутствуют грамматические ошибки;
- самостоятельно составляют рассказ - описание.
Заключение
Развитие связной речи является первым и важным условием полноценного развития ребенка. Развитие речи - процесс сложный, творческий и поэтому необходимо, чтобы дети как можно раньше хорошо овладели своей родной речью, говорили правильно и красиво. Следовательно, чем раньше мы научим ребёнка говорить правильно, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе.
Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом по развитию связной речи детей. Мнемотехника облегчает детям овладением связной речи. Применение мнемотехники, использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт. Приемы мнемотехники используют естественные механизмы памяти мозга и позволяют полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации. Ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы. Дети, владеющие средствами наглядного моделирования, в дальнейшем способны самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения.
В процессе работы нами был проведен а
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>