r/> 2 этап - формирующий эксперимент.
3 этап - контрольный эксперимент.
Цель данной работы: выявить особенности развития связной речи у детей (констатирующий эксперимент), а также разработать и провести систему занятий по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники.
Исследование проводилось на базе МДОУ "Родничок" п. Баляга. В эксперименте принимала участие группа детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) в количестве 10 человек.
Таблица 1. Списочный состав детей
Фамилия, Имя
Возраст
1.
Аня Б.
5 лет
2.
Таня Г.
6 лет
3.
Денис И.
6 лет
4.
Яна К.
5 лет
5.
Саша М.
6 лет
6.
Саша П.
6 лет
7.
Софья П.
6 лет
8.
Слава С.
6 лет
9.
Матвей Н.
6 лет
10.
Тимур А.
5 лет
На констатирующем этапе эксперимента проводилось обследование связной речи детей, с целью выявления уровня ее развития.
В ходе формирующего этапа эксперимента на основе полученных в ходе обследования данных, было определено направление работы по развитию связной речи детей старшей группы, а также разработана и проведена система занятий по развитию связной речи с применением мнемотаблиц.
Контрольный этап эксперимента предполагал анализ результатов системы работ по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники.
На констатирующем этапе эксперимента мы использовали серию заданий для исследования связной речи детей по методике обследования О. С Ушаковой, Е. М Струниной.
Данная методика предназначена для выявления уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Для оценки выполнения заданий испо
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>