.
Пути реализации работы по развитию речи
посредством малых форм фольклора.
повышение профессионального уровня
создание условий в группе
повышение педагогической грамотности родителей
дети
-изучение литературы,
-создание картотеки по малым формам фольклора
-картотека иллюстраций,
-приобретение книг с произведениями,
-подбор игрушек и игровых материалов,
-подбор дидактических игр.
-создание буклетов
-внесение в группу книг, иллюстраций
Методы и приемы развития речи детей дошкольного возраста
посредством малых форм фольклора.
1. Беседа после чтения. Она должна строиться так, чтобы дети смогли понять и почувствовать идейное содержание, художественные достоинства того или иного жанра, чтобы литературные образы надолго запомнились ребёнку.
Правильно поставленный вопрос заставляет детей думать, размышлять, самим делать выводы, глубже осознавать нравственную сущность фольклорного произведения и в то же время замечать красоту художественной формы. Однако беседа не должна разрушать впечатлений, возникающих у ребёнка в процессе слушания текста.
Пример, беседа после чтения русской народной сказки "Лисичка - сестричка и серый волк".
1) Для расширения представления детей о героях произведения, задается вопрос - Кто главные герои сказки?
2) Для привлечения внимания к эмоциональному состоянию героя - Лиса-какая она?
3) Для обеспечения активности, желания поделиться своими впечатлениями: - Расскажите, какой вы представляете себе лису?, Какой эпизод в сказке вам запомнился больше других?
2. Использование иллюстративных материалов: картин, иллюстраций, персонажей кукольного театра, разнооб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>