- со средним. После проведенной работы количество детей со средним и низким уровнем уменьшилось, но зато увеличилось количество детей с высоким уровнем за счет тех детей, которые имели средний уровень развития речи на начало года.
Таблица 1: Знание малых форм фольклора, использование в самостоятельной деятельности.
Малые формы фольклора
Потешки
Загадки
Колыбельные песни
Пестушки
Приговорки
Прибаутки
Поговорки
Начало года
2
2
0
0
0
0
0
Контрольный срез
16
9
8
15
16
8
5
Результат по проверке знания детьми малых форм фольклора на начало года оказался таким, что мало детей знают и используют его в самостоятельной деятельности. Наблюдая, мы видим, что в середине года, сделав контрольный срез, после проделанной работы, число детей увеличилось.
Результативность использования фольклора в процессе развития речи можно увидеть в том, что дети стали более общительны, эмоциональны, с радостью и удовольствием используют в своей речи потешки, заклички, прибаутки и т. д. Дети пытаются рассказывать наизусть с интонацией, сопровождая жестами, движениями и мимикой.
Список литературы
1. Бочкарёва, О. И. Художественная литература. Средняя группа. Разработка занятий. / Сост. О. И. Бочкарёва. - Волгоград: ИТД "Корифей", 2008. - 96 с.
2. Бахвалова Н. И. Педагогический поиск новых форм работы по развитию речи через русский народный фольклор// Дошкольная педагогика 8(49) ноябрь/2008. , с. 20-23;
3. Гербова В. В. Развитие речи детей в младшей разновозрастной группе (2 - 4 года) // Ребенок в детском саду. - 2001. - 1
4. Гурович, Л. М. Ребенок и книга / Л. М. Гурович. - СПБ. : 1999.
5. Градусов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>