оздоровительный бег.
(слайд16)
прогулки — всё это провожу, сопровождая чтением стихов, потешек, песенок на фольклорной основе.
(слайд 17)
ˆ
Š
ž
Â
Î
Ð
Š
ž
嬀$愀摧濝
嬀$帀梄愁摧炐вия сопровождаю чтением, обыгрывая их. Чтение потешки, в которой упоминается имя ребёнка, вызывает у него радость, желание слушать и повторять её.
Простая рифма, неоднократно повторяющиеся словосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют прислушаться, замирать на какое-то мгновение, всматриваться в лицо говорящего.
Проводя народные игры с детьми, я убедилась, что воспитательные возможности народной игры огромны, с её помощью развивается у детей память, внимание, сообразительность, быстрота интеллектуальных и физических реакций, сноровка и общительность, дружелюбие, а также гармоничное душевное состояние. Я узнала и записала много народных игр для малышей, которые использую в своей работе, помня о том, что двигательная функция у ребёнка — ведущая с рождения до школы.
(слайд 18)
Малыши любят играть в «Заинька, походи…», «Курочка Хохлатка», «Зайка серенький сидит», «Гуси-гуси».
(слайд 19)
Для развития мелкой моторики используюигры с пальчикамина фольклорном материале. Они очень нравятся детям и к концу года дети знают их много, потому, что мы проговариваем их как на занятиях, так и в свободной деятельности. Такие игры как «Мы делили апельсин», «Мы капусту рубим, рубим…», «Этот пальчик дедушка…» и многие другие помогают детям не только развивать мелкую моторику, но и память, создают хорошее настроение, учат проговаривать слова чётко, слаженно, внятно.
(слайд 20)
Содержание потешекпозволяет наглядно воспроизводить сценки с несколькими последовательно сменяющимися действиями. Ц
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>