то же самое. Вдох - выдох осуществляется через рот. На вдох живот поднимается, а на выдох опускается.
Упражнение 3. Исходное положение ребенка сидя. Положение рук такое же, как в предыдущих упражнениях. При вдохе надувается живот, а при выдохе опускается. Эти движения контролируются руками ребенка.
Упражнение 4. Исходное положение ребенка стоя. Положение рук такое же, как в предыдущих упражнениях. Ребенок контролирует своими руками движения мышц живота.
2) Тренировка глубокого вдоха и более длительного выдоха (неречевого) Выдох должен дифференцироваться по силе.
Статическая дыхательная гимнастика.
сдуть с руки снежинку (из папиросной бумаги);
сдуть ватку;
подуть на султанчики;
погреть ладошки;
подуть на бумажную бабочку, подвешенную на нитке или сидящую на цветке;
задуть в ворота легкие ватные шарики (мячи);
сделать бурю в стакане (подуть через трубочку в воду так, чтобы вода забурлила);
подуть на граненый карандаш и сдвинуть его на поверхности стола и т. д.
Динамическая дыхательная гимнастика
Она подготавливает дыхательный аппарат к фонационному (речевому дыханию), т. к. способствует расширению емкости легких. В комплекс включают активизирующие и релаксационные упражнения.
Расслабляющие движения: подражание полету птиц; поднять руки до уровня плеч и опустить, как пустые рукава, по бокам туловища; поднять руки вверх и опустить их по бокам, раскачивая расслабленными руками вперед, назад и т. д.
3) Речевая (фонационная) дыхательная гимнастика.
Для воспитания речевого дыхания учат рационально, экономно производить выдох при произнесении звуков, слов и фраз.
4) Координация речи с точными выразительными движениями и жестами (упражнения по методике "Расскажи стих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>