дох;
:: Неправильный толчкообразный вдох;
:: Неравномерное распределение воздуха на фразу, добор воздуха в середине слова;
:: Торопливое произнесение фраз на вдохе с захлебыванием и т. д.
Речевое дыхание может быть нарушено вследствие хронического насморка, аденоидных разращений, общей ослабленности организма, некоторых сердечно-сосудистых заболеваний, дизартрии.
Дыхательные упражнения
Цель дыхательных упражнений -- научить детей быстро, бесшумно производить вдох и экономно, плавно расходовать воздух на выдохе.
Рекомендации по выполнении дыхательных упражнений:
- При выполнении дыхательной гимнастики необ - ходимо соблюдать регламент в пределах 3 -- 5 минут, чтобы не вызвать у детей головокружения и негатив - ных реакций.
- Необходимо контролировать сопутствующие дви - жения, а именно: не допускать общего мышечного напряжения, поднятия плеч при вдохе и вытягивания вперед шеи.
- Одежда ре - бенка не должна стеснять его движения.
- Помещение должно быть хорошо проветренным.
- Осанка ребенка должна быть правильной при выполнении дыхатель - ной гимнастики как сидя, так и стоя.
- Заниматься до еды.
Этапы работы по развитию речевого дыхания
1) Тренировка диафрагмального дыхания.
Диафрагмально-рёберное дыхание обеспечивает комфортное речевое дыхание. В дошкольном возрасте тренировку диафрагмального дыхания начинать следует в положении ребенка лежа, т. к. мышцы тела расслаблены и диафрагмальное дыхание устанавливается спонтанно, автоматически.
Упражнение 1. Ребенок в положении лежа на спине. Одна рука находится на животе, а другая на груди. При вдохе через нос живот поднимается, при выдохе через рот живот опадает (опускается).
Упражнение 2. Исходное положение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>