ля развития эмоциональной готовности к школе:
"Рычи, как лев!" - дети, кто громче рычат, изображая львов.
Рассуждения на тему "Как самому себе повысить настроение?";
Детям предлагается посмотреть на пламя свечи, затем, на 2-3 минуты закрыть глаза, потом рассказать об увиденных образах.
Важная сторона готовности к школе относится к сфере самосознания личности ребенка. Замечено, что с переходом в новый возрастной период происходят серьезные изменения в отношении ребенка к самому себе. Расширяется не только внешний круг жизнедеятельности ребенка, но и его внутренняя жизнь. Это происходит благодаря уже известному нам новообразованию -- открытию ребенком собственных переживаний. До этого он, безусловно, имеет переживания, но не знает, что переживает и что является переживающим субъектом. Теперь же возникает активное действенное отношение к собственным эмоциям. Меняется все самосознание ребенка, в том числе самооценка. Поиграйте с детьми в следующие игры:
Игра "Хорошо-плохо";
"Мой портрет" - нарисовать себя таким, какой ребенок видит себя;
"Мне не достает" - Ребенку предлагается рассказать, какие качества он хочет, чтобы у него появились;
"Скульптура" - детям предлагается изобразить разные эмоции, остальные угадывают (страх, ненависть, радость, счастье, гордость, стыд, удивление, печаль, гнев).
Условием психологической готовности к школе, связанным с волевым поведением, является и освоение ребенком функции планирования собственной деятельности. В старшем дошкольном возрасте он умеет выделять этапы предстоящей деятельности, выстраивать их в систему (что сначала, что потом), удерживать конечную цель при выполнении промежуточных этапов и т. д. Здесь огромная роль пр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>