инадлежит речи, подчинению ребенка сначала словесным инструкциям взрослого, а позже -- собственным словесным требованиям.
Все перечисленные виды готовности выступают в системе и обеспечивают все вместе безболезненное включение ребенка в режим школы, создавая предпосылки для овладения учебной деятельностью.
МБДОУ 59
Логопедическая группа
Воспитатели: Ефимова Е. В. и Епимахова П. А.
Страницы: << < 3 | 4 | 5