тв самоосуществления, были разработаны предложения по её совершенствованию в аспекте последовательного выполнения конкретных функций в несколько этапов.
I этап - подготовительный. Самоопределение. Цель - первичное накопление информации. Задачи - формирование проблемы на основе сбора информации о состоянии профессиональной компетентности по результатам собственной деятельности. Методы наблюдение, сбор информации.
II этап - исходно-диагностический. Самодиагностика. Цель - определение исходного уровня показателей профессиональной компетентности. Задачи - определение исходного уровня мотивации, уровня профессиональных знаний и умений, способностей, профессионально значимых качеств и др. Методы - психологическое тестирование, самодиагностика ценностных ориентаций, социально-профессиональных установок, соотнесение с требованиями профессионально-квалификационных характеристик.
III этап - уточняющий. Самоцелеполагание. Цель - уточнение личных целей саморазвития. Задачи - выявление причин, ограничивающих саморазвитие, анализ и формулирование целей и ценностей. Методы - анализ факторов, детерминирующих профессиональную компетентность: возраст, профессиональный опыт, квалификация, образование; определение целевых стратегий и методов достижения успеха.
IV этап - планово-прогностический. Самопрогнозирование, самопланирование. Цель - определение тенденции развития профессиональной компетентности. Задачи - разработка стратегических и оперативных планов. Методы - составление плана программы развития профессиональной компетентности, планирование дня, ведение дневника времени, установка приоритетов, упорядочение дел по важности, составление карьерограммы.
V этап - организационно-деятельностный. Самоорганизация. Цель - организация деятельности по выполнению с
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>