ов никогда не скупитесь на похвалу. Искренне радуйтесь малейшим достижениям ребенка.
Помните, данная система занятий – не тест по проверке уровня развития ребенка, а пособие, помощник для обучения и развития.
Развитие – постепенный процесс, порой даже незаметный, скрытый. Его результаты проявятся в виде знаний, умений и навыков только через определенное время – иногда довольно продолжительное. Наберитесь терпения и продолжайте заниматься.
Конкретные способы работы с материалом даются в инструкциях непосредственно перед каждым занятием.
Мы желаем вам успехов. Надеемся, что занятия по нашему пособию принесут пользу вашему ребенку.
Структура развивающих занятий:
Дыхательно-координационное упражнение.
Упражнения на развитие произвольного слухового и зрительного внимания и памяти.
Упражнения для профилактики нарушений зрения.
Упражнения, формирующие различные виды мыслительных операций.
Упражнения, улучшающие состояние тонкой моторики и совершенствующие графические навыки.
Упражнения для развития речи.
С коррекционно-воспитательной целью может быть использован соревновательный компонент. При этом всегда необходимо создавать для детей ситуации успеха.
Не следует забывать и о том, что не должно быть постоянного лидерства в группе, как, соответственно, не может быть и аутсайдеров.
Для проведения занятий каждому ребенку необходимо иметь:
тетрадь в клетку,
блокнот для записи слов,
два простых карандаша,
набор цветных карандашей,
две ручки.
Занятие 1
Упражнение на развитие слуховой памяти.
Детям зачитывается, с установкой на запоминание, 10 одно- и двусложных слов:
Книга луна звон мед вода
окно лед день гром брат
Предлагается записать их в блокнот (или запомни
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>