уй составить такое предложение, в котором будет говориться о том,
Кто? Что делает? Что?
Например: Кошка лакает молоко".
Кто? Что делает? Что? Чем? (Садовник поливает цветы водой)
Кто? Что делает? Что? Кому? (Девочка шьет платье кукле)
Упражнение "Закончи предложение".
Задание: "Попробуй угадать конец фразы".
Дети ели ка. . . . На столе лежат бумага и кра. . . . В лесу растут гри. . . . В саду растут цве. . . . У нас есть петух и . . . . Зимой бывает хо. . . .
Занятие 15
При подготовке к проведению занятия воспитателю следует подготовить следующий демонстрационный материал:
карточка с пословицами.
1. Упражнение на развитие логического мышления.
Детям предлагается таблица (при индивидуальной работе- карточки) с пословицами, записанными в 2 столбца :в 1- начало, во 2- окончания, не соответствующие друг другу. Задание: прочитать, сопоставить части пословиц и переставить по смыслу; запомнить « исправленные» пословицы. Время выполнения 1 минута.
Назвался груздем, гуляй смело.
Любишь кататься, потехе час.
Сделал дело - полезай в кузов.
Делу время, люби и саночки возить.
2. Упражнение «Сова»:
а) Сжать правой рукой левое плечо. Голову повернуть влево и посмотреть назад через плечо. Развести плечи с силой. Глубокий вдох, задержка дыхания, выдох. Посмотреть назад через правое плечо, снова с силой развести плечи. Вдох, задержка, выдох.
б) Опустить руки, уронить голову на грудь. Вдох, выдох.
в) Повторить, держа левой рукой правое плечо.
3. Профилактика нарушений зрения.
Глазами написать цифры от 0 до 9 и наоборот.
4. Припоминание составленных пословиц. (см. упр. 1).
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Нарисовать в тетради обеими руками о
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>