, письмо;
зонтик, подушка, гвоздь, осел;
мех, алмаз, соединить, лопата;
меч, неприятность, храбрый, герой;
стихотворение, спорт.
Цель этого упражнения - научить ребенка не только узнавать новые слова через объяснение, но и ясно выражать мысль, указывая основной вид использования предмета, описывая его признаки. Все эти упражнения вы можете делать несколько раз, дополняя ряды слов самостоятельно.
Занятие 14
При подготовке к проведению занятия воспитателю следует подготовить следующий демонстрационный материал:
карточка с зашифрованными примерами и ключом к шифру; карточка с цифрами.
1. Упражнение на расслабление и концентрацию (см. занятие 8, упр. 1).
2. Упражнение на развитие логического мышления, усложненное заданием на запоминание.
Используя ключ к шифру, решить примеры(примеры составляются с учетом возраста и уровня развития детей).
МА-В? (П) ПО-МО? (ИА)
ВЕ-Е? (ВА) ТС-СС? (ЕА)
СА-МА? (ОА) КК-ВВ? (ВВ)
Ключ к шифру:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
А М В Е К О С И П Т
Ответы зашифровать. Записать зашифрованные ответы и соответствующие им значения в блокноте. Записи убрать. Время выполнения 2 минуты. Записать полученные ответы в тетради в расшифрованном виде:
70
30
50 22.
3. Упражнение на развитие координации и тонкой моторики.
Нарисовать в тетради обеими руками одновременно по 2 восьмерки горизонтально и по 2 вертикально.
4. Припоминание примеров (см. упр. 2).
Записать ответы в расшифрованном виде в тетради, зашифровать, используя ключ.
5. Профилактика нарушений зрения.
Глазами нарисовать 4 горизонтальные и 4 вертикальные восьмерки.
6. Упражнение по развитию речи "Кто? Что?" (составление предложений по разным моделям).
Задание: "Попроб
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>