изучаемый материал, чтобы "ситуация успеха" была у каждого ученика. При подведении итогов урока дети прикрепляют своё "солнышко" на доску рядом со словами:
- я доволен уроком, потому, что . . .
- я не доволен уроком, потому, что . . .
Далее проводится рефлексия собственной деятельности:
- "Я доволен уроком, потому, что . . . "
- узнал новое,
- выполнять задания мне было интересно и т. д.
7. Методика "Мы - вместе"
Цель: развитие у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом по заданной инструкции, формирование положительной мотивации учения.
Перед уроком детям выдаётся карточка, в верхней строке которой указаны номера заданий, выносимых учителем на контроль. Во 2-й строке - самооценка учеником выполненного задания, в 3-й - оценка учителя. При использовании данной методики особое внимание уделяется выбору заданий,выносимых на контроль. Ребёнок должен видеть результат: совпадает ли его оценка с оценкой учителя, если не совпадает - требуется разъяснение.
задания
1
2
3
4
Оценка ученика
Оценка учителя
Итог
8. Методика "Радуга"
Цель: развитие у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции.
Учащимся выдаётся карточка - круг, разделённый на такое количество частей, сколько заданий учитель выносит на контроль. Каждое задание, выполненное правильно, дети отмечают красным цветом, с одной ошибкой - зелёным цветом, три и более ошибки - жёлтым цветом. Эта методика эффективно используется на обобщающих уроках.
9. Методика "Дре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>