азительного чтения, возможности оптимизации обучения выразительному чтению.
Учитель должен владеть активными методами и формами работы, которые способствуют развитию выразительности речи и чтения.
Проработанная тема применяется мною почти на каждом уроке. Для развития у учащихся качественных навыков выразительного чтения. В своей практике я использую специальные упражнения, которые включаю в каждый урок. Эта работа даёт положительный результат, вносит в урок оживление, делая его более интересным и эмоциональным. "Книга отражает окно в мир",- гласит народная мудрость. Вот поэтому с первых дней пребывания ребёнка в школе стараюсь учить дружить с книгой, любить её, учить выразительности речи.
Книга - источник знаний. Она раскрывает перед детьми сложный мир жизненных явлений, учит разбираться в сложных вопросах, рассказывает о Родине, о людях, о животных. Книги обогащают ум, помогают преодолевать трудности, расширяют кругозор.
К сожалению, наши дети любят смотреть телепередачи больше, чем читать. Поэтому основная задача по воспитанию у ребёнка интереса к чтению, его выразительности ложится на учителя. Для поддержания интереса к беглому, выразительному, осознанному чтению я использую наглядные пособия, игры, мультимедийные, аудио диски, различного рода карточки и т. д. Приглашаю на урок героев детских сказок: весёлых человечков, Буратино, Гномика, Красную Шапочку. . . Эти герои задают детям "хитрые вопросы", "приносят письма" с заданиями. После уроков провожу различные мероприятия: бывает представления без слов, (пантомима), вожу в театр, использую драматизации театрализации, посещаем выставки. Перед родителями, жителями села ставим спектакли. Всё это помогает работе над выразительностью речи и выразительным чтением.
В п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>