вляться в письменной работе. Для ребят очень ценно что к их работе относятся с уважением, что они получили возможность поделиться своими мыслями, а мысль и творчество едины. Л. С. Выготский считал, что "в каждодневной жизни творчество - необходимое условие существования, и все, в чем заключена хоть йота нового, обязано своим происхождением творческому процессу человека".
И синквейн и диаманта - это приемы, воспитывающие и творческое начало в ученике, потому что у критического мышления есть органичная связь с творческим мышлением.
Обращаясь к диаманте на своих уроках я отрабатываю навыки анализа текста, развиваю внимание учащихся к слову, побуждаю ребят анализировать свои ощущения, а самое главное он вовлекает в процесс творчества ребят с разным уровнем подготовки по предмету.
Диаманта - это семистишие
Диаманта
1 строка - тема
2 строка - 2 прилагательных
3 строка - 3 действительных причастия
4 строка - ассоциация 4 существительных
5 строка - 3 причастия действия
6 строка - 2 прилагательных определения
7 строка - существительное, противоположное пониманию сути взаимосвязи понятий, противоположных значению темы.
На уроке литературы по изучению творчества Пастернака ребята составляли диаманту на тему: "Пастернак - поэт"
Пастернак - поэт
Необычный, талантливый
Писавший, творивший, сочинявший
Издательство, стихи, роман, премия
Публиковавший, издавший, не получивший
Известный, знаменитый,
Прозаик
Еще использую диамант на уроках развития речи по русскому языку, связанных с описанием, например, времен года
Лето
Жаркое, знойное,
Палящее, душащее, расслабляющее
Солнце, пляж, река, загар
Отдыхающая, восхищающая, удивляющая
Морозная, великоле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>