жественных образах, давая ей эстетическую оценку, народное искусство является могучим инструментом освоения прекрасного в самой действительности, своеобразной школой жизни. Эмоционально воздействуя на школьников, народная культура коми- пермяков (обычаи, обряды, традиции, национальные праздники, фольклор, декоративно-прикладное искусство) развивает, формирует и разум, и чувства учащихся, заставляет самостоятельно мыслить, делать выводы. Зная эти качества и особенности национальной культуры данного народа, учителю изобразительного искусства надо умело использовать их в учебно-воспитательных целях.
Подходить по-новому в системе обучения и воспитания невозможно без понимания того, что одна их главных исходных позиций является опора на национальную культуру и народное декоративно-прикладное искусство.
Приобщение школьников к этнокультурным традициям своего народа, открывает перед ними прекрасный мир народного творчества, который несет в себе многовековые представления человека о красоте и гармонии.
3. Значение введения регионально-национального компонента
в образовательном учреждении.
Самобытные и неповторимые народные ремесла, обычаи, традиции, обряды коми-пермяков являются важным воспитательным фактором и руководством художественно-творческой деятельностью на уроках изобразительного искусства. Фольклор, праздники и обряды, традиции и декоративно-прикладное искусство -- это кладезь народной мудрости и красоты, проверенный веками и поколениями талантливых и одаренных людей.
Возрождение и развитие народных традиций восполняет дефицит культуры, обогащает и одухотворяет учащихся. Национальная культура обладает особыми и своеобразными возможностями в формировании у школьников положительного эмоционально-ценностного отношения к миру,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>