t;2-"ре"1). Знать песню "Качели" Тиличеевой.
Игровой материал: Большая карточка с контурным изображением качелей в верхнем и нижнем положении. Качели вверху - высокий звук; качели внизу - низкий звук. Маленькие карточки-фигурки в форме качелей по ходу игры накладываются на силуэты качелей большой карточки. Металлофон, ширма.
Ход игры: Играют трое детей, один из них - ведущий. Перед двумя играющими лежит большая карточка. Педагог назначает, кто из играющих будет узнавать звук "высоких" качелей, кто - "низких", предлагает спеть песню "Качели", напоминает звуки, характерные для неё, проигрывая их на металлофоне. Ведущий берёт фигурку качелей (верхние и нижние качели отличаются по цвету), проигрывает необходимый звук и спрашивает: "Где сейчас качели - вверху или внизу?" отвечать должен тот, кто узнал свой звук. Игра продолжается до тех пор, пока все фигурки качелей не будут положены на свои места. Выигрывает ребёнок, первым выполнивший задание.
Кто поёт?
Цель: Развивать у детей способность различать регистры (высокий, низкий, средний).
Игровой материал: Три карточки из картона с изображением мамы, папы, сына.
Ход игры: Педагог рассказывает о музыкальной семье, показывает картинки и говорит, что все в этой семье любят музыку, но поют разными голосами. Папа - низким, мама - средним, сын - тоненьким, высоким. Педагог исполняет три пьесы и объясняет, что пьеса, звучащая в низком регистре, называется "Рассказ папы" (о военном походе); пьеса, звучащая в среднем регистре, называется "Колыбельная песня" (мама поёт сыну); в высоком регистре - "Маленький марш" (мальчик напевает и марширует). После повторного исполнения каждой из пьес дети отгадывают, чья музыка
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>