; Е. Тиличеевой. Игровой материал: Карточки (по количеству детей) с изображением куриц с опущенной и поднятой головой. Ход игры: Педагог играет на музыкальном инструменте поочередно два звука. Дети поднимают условно обозначенные картинки. "Фа" первой октавы соответствует картинке курицы с опущенной головой, "до" второй октавы - с поднятой головой.
ЧасыЦель: Закреплять различение звуков квинты (фа-до). Требуется знание песни "Часы" Е. Тиличеевой. Игровой материал: Макет часов с маятником. Ход игры: Педагог играет на музыкальном инструменте поочередно два звука. Вызванный ребенок поднимает или опускает маятник в соответствии с высоким или низким звуком. В дальнейшем, ведущим может быть ребенок, проигрывая звуки на металлофоне.
ЭхоЦель: Закреплять различение звуков сексты (ре-си). Требуется знание песни "Эхо" Е. Тиличеевой. Игровой материал: Большая карточка - игровое поле, на котором нарисованы четыре девочки, заблудившиеся в лесу, они кричат "а - у", две из них только начинают кричать низкий звук а, слегка наклонив голову, две другие - высокий звук у, приподняв голову вверх. Четыре фигурки ёлок, которыми перед игрой закрыты изображения девочек. Металлофон.
Ход игры: Ведущий выкладывает перед двумя детьми игровое поле. Назначает, кто из них будет искать девочку, которая кричит высоким звуком, а кто - девочку, которая кричит низким звуком. Затем предлагает детям спеть песню "Эхо" и отдельно пропеть звуки "а", "у". Далее ведущий поочерёдно играет звуки и каждый раз спрашивает детей: "Девочка поёт "а" или "у?". Игра продолжается, пока оба играющих не найдут своих девочек.
КачелиЦель: закреплять восприятие и различие звуков септимы ("до&quo
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>